我一直都很困惑，不知道自己的方向在哪里，也就無(wú)從談起自己的目標(biāo)理想，對(duì)未來(lái)我總感覺(jué)迷茫一片，雖然現(xiàn)在的工作在外行人看來(lái)挺不錯(cuò)的，可我一直都感受到危機(jī)，那就是我的技術(shù)知識(shí)量制約了以后的發(fā)展，靠工作中的積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)的達(dá)不到由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變，很難形成系統(tǒng)的知識(shí)量。我查閱與工作有關(guān)的資料，希望對(duì)我有幫助，可看完資料我更加的迷惑，要么只知其然不知其所以然，要么就跟看天書(shū)一樣根本看不懂說(shuō)的什么。于是我就希望能否系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍，從基礎(chǔ)的開(kāi)始。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)那是不可能的，因?yàn)檫�要靠工作養(yǎng)家呢。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我了解到技成培訓(xùn)觀(guān)看了網(wǎng)站上的內(nèi)容，豁然開(kāi)朗，這就是我一直在尋找的。從技成的課程安排來(lái)看，它不僅給我們指明了方向，還給與了我們信心，對(duì)生活的自信，對(duì)未來(lái)的希望，當(dāng)然這需要我們的堅(jiān)持。

        我購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)視頻時(shí)間不長(zhǎng)，剛兩周左右，我的計(jì)劃是先把電工基礎(chǔ)好好的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一邊，于是先觀(guān)看了曹衛(wèi)權(quán)老師的電工基礎(chǔ)，用了一周多時(shí)間觀(guān)看了一半，發(fā)現(xiàn)只是聽(tīng)課而不課前預(yù)習(xí)，課中筆記，課后復(fù)習(xí)，越往后就越來(lái)越聽(tīng)不明白了，思維跟不上，就跟聽(tīng)天書(shū)一樣。

        我個(gè)人認(rèn)為作為一個(gè)技成工控新學(xué)員，應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，特別是電工基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的，一定要從基礎(chǔ)部分開(kāi)始（也就是《電工基礎(chǔ)》《工控技術(shù)應(yīng)用數(shù)學(xué)》《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》這三門(mén)課程開(kāi)始）。聽(tīng)課前一定要預(yù)習(xí)課本，聽(tīng)課時(shí)做做筆記，課后多復(fù)習(xí)和練習(xí)。只有這樣我們才能真正聽(tīng)懂老師的講解思路和繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，從而把知識(shí)變成自己的。學(xué)習(xí)一定要靜下心來(lái)，切勿好高騖遠(yuǎn)，基礎(chǔ)扎實(shí)才能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。